我國職業教育存在低人一等以及職業院校不安于職業教育定位的問題，與各級政府部門存在的升學政績觀有關。以重高率（被重點高中、示范性高中錄取的人數比例）、普高率評價初中辦學，以一本率、本科率評價高中學校辦學，都是在矮化、貶低中職、高職教育，無形中導致了中職、高職院校不安于職業教育定位，轉以升學為導向組織教學。高等教育的合理結構，應當是更多高校以培養高素質應用型人才、職業技術人才為目標。以考研率評價地方本科院校辦學，以專升本率評價高職辦學，這種評價導向，與構建合理的高等教育結構，提高人才培養質量是背離的。我國教育已經進入全面普及化時代，必須扭轉升學政績觀，要求所有高校辦學者，摒棄升學政績觀，安于學校定位，提升人才培養質量。 （摘編自《中國青年報》）
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